百年来，教育事业的发展，教师之功不可没。

教师之功，具体表现在哪里？

四个字：传授知识。

传授知识的教师，有没有问题存在？任何人都能不假思索地回答：当然有之。不然的话，

教育改革岂不与教师亳无关系吗？

那么，教师的问题是什么呢？

不知他人怎样回答。如果让我回答，那么，我的回答仍然是，四个字：传授知识。传授知识，既是功又是过，这实在费解。教育的目的任务，主要内容之一是，使学生获取知识。而传授知识可以使人们立竿见影地看到效果，所以，传授知识之功容易受到肯定和赞扬。但是，传授知识之过，很隐避，埋藏深，不易使人发现，从而很难受到否定和指责。

传授知识的性质与父母溺爱极其类似，但是，人们容易看到溺爱的恶果，却很难发现传授知识的恶果。

传授知识之过，究竟是什么？

就学生获取知识而言，可以用四个字来概括：少、慢、差、费。

获取知识的数量少。

获取知识的速度慢，用时长。

获取知识的质量差。死记硬背，没有消化。

获取知识的代价大。抹杀了学生的创造能力，负担重，影响身体。

总之，传授知识，功不可没，过更严重。

所以教育必须进行改革。教育改革的中心任务是，如何做到事半而功倍的使学生获取（数学）知识。

怎样进行改革呢？